摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師、課堂、教材為中心,過(guò)分倚重課堂講授的“灌輸式”教學(xué)方式。本著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、因材施教的原則,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),采取以學(xué)生為主體并且針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)的新教學(xué)模式,教師在備課過(guò)程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,綜合考慮教學(xué)資源,合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有針對(duì)性地設(shè)置學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生能在做中學(xué)、學(xué)中做,將教、學(xué)、做更好地結(jié)合起來(lái),尋求課堂教學(xué)的最優(yōu)效果,更好地提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。