摘要：廣東理工職業(yè)學(xué)院開展了投資與理財專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制班”人才培養(yǎng)模式及教學(xué)標準改革實踐。項目團隊按照“職業(yè)崗位—典型工作任務(wù)—核心職業(yè)能力分析—課程體系建構(gòu)”的基本路徑,建構(gòu)以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)技能課程和學(xué)徒崗位能力課程以及專業(yè)拓展課程為模塊的課程體系;另外考慮學(xué)徒“雙身份”特點以及“崗位成才”規(guī)律,教學(xué)實施設(shè)置為學(xué)校課堂、職場課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂。同時,運用“PDCA”循環(huán),對教學(xué)標準的課程進行全面管理,以形成具有實際應(yīng)用價值并能全面推廣的投資與理財專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制班”教學(xué)標準。