摘要：本文結合閱讀教學案例，分析了筆者在閱讀教學的讀前、讀中、讀后環(huán)節(jié)采用教學活動有效組織教學，進而引導學生讀懂語篇，習得詞匯，并能夠就話題拓展延伸。同時筆者結合教學實踐對閱讀中教學活動的采用進行了課后反思。
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期刊名稱：山東師范大學外國語學院學報
山東師范大學外國語學院學報緊跟學術前沿，緊貼讀者，是一本綜合性雙月刊，堅持“二為”方向，“雙百”方針，堅持學報的高品位和學術性。堅持指導性與實用性相結合的原則，創(chuàng)辦于1999年，雜志在全國同類期刊中有很重的學術價值。
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