摘要：二戰(zhàn)后,日本對其大學招生考試制度幾經(jīng)改革和調(diào)整,最終形成了國家統(tǒng)一考試和大學自主考試相結(jié)合的二次考試制度。縱觀其歷史沿革可以看出,日本大學招生考試制度具有堅持統(tǒng)一考試基礎(chǔ)上追求評價方式和入學途徑多樣化、考試機會多次化、考試機構(gòu)專門化以及充分尊重大學自治等顯著特征。這對有效解決我國高考對高中教育的“指揮棒”問題、高考制度統(tǒng)一性與多樣性之間的矛盾問題,以及建立面向高中的職業(yè)規(guī)劃指導機構(gòu)方面均有一定的借鑒意義。