一、參考文獻著錄必要的、在正式出版物上發(fā)表的文獻。文獻按在文中引用的先后順序排列，并在文中引用處標注文獻列表的序號。

二、題名一般使用能充分反映論文主題內(nèi)容的短語，不用標點符號。一般不設(shè)副題名，確有必要時，用冒號將副題名與主題名分開。

三、注釋一律采用腳注。腳注用小五宋體，包括文獻作者、文獻題名、出版社及出版年或期刊的年（卷）、起止頁碼，用帶圓圈的阿拉伯數(shù)字序號標注，每頁單獨編號。

四、作者簡介。包括姓名，出生年月，性別，民族，籍貫，職稱，學歷，研究方向，主要學術(shù)成就等。

五、關(guān)鍵詞盡量使用MeSH詞匯，或從文題、摘要、正文中選取與本文研究或討論中的中心問題有關(guān)和必要的詞。

六、基金項目：論文所涉及的課題應(yīng)按有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫，多項基金項目應(yīng)依次列出，具體格式：“基金項目：批準年份＋項目名稱＋項目編號”。

七、用第一、第二……或首先、其次……時，如每段文字不長可在同一自然段內(nèi)接排，如每段文字均較長，可另起一自然段。

八、文章內(nèi)容應(yīng)與青少年健康與幸福相關(guān)，可以包括但不限于以下方面：心理健康、體格健康、社交互動、教育、家庭環(huán)境對青少年健康的影響、青少年幸福感的培養(yǎng)等。

九、文章應(yīng)具有科學性和實用性。我們鼓勵作者分享針對青少年健康問題的研究成果、實踐經(jīng)驗，以及提供相應(yīng)的幸福感提升策略和建議。

十、文章應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰，邏輯清晰。請確保論述準確，語言簡練明了，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語或過于復雜的語句。