摘要：本研究考察任務期限設定對六年級小學生拖延行為的影響。結果發(fā)現(xiàn):自我設定子任務期限組任務完成的時間和正確率均明顯優(yōu)于他人設定子任務期限組和沒有設定子任務期限組;他人設定子任務期限組的任務完成時間與沒有設定子任務期限組并無顯著差異,但他人設定子任務期限組的任務完質量顯著優(yōu)于沒有設定子任務期限組。表明了自我設定子任務期限能有效地幫助六年級小學生克服拖延行為,提升任務完成質量;他人設定子任務期限提升了任務完成質量,但對拖延行為并無顯著影響。