摘要：“一帶一路”重大倡議提出后,來華學(xué)習(xí)的亞非留學(xué)生人數(shù)逐年攀升,漢語寫作能力的掌握與提升成為擺在亞非留學(xué)生面前的首要任務(wù),而傳統(tǒng)的漢語寫作教學(xué)方法陳舊,教學(xué)模式單一,難以適應(yīng)新時代的需要。亞非留學(xué)生在民族語言、民族文化、個體語言水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面的差異導(dǎo)致了漢語寫作水平整體不高的情況,針對這些問題,本文從改進教學(xué)手段、融合中國文學(xué)經(jīng)典、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、實施第二課堂輔助教學(xué)、開展校際經(jīng)驗交流等五個方面提出應(yīng)對策略,以提高亞非留學(xué)生漢語寫作能力,使?jié)h語寫作教學(xué)能夠切實地為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的留學(xué)生人才服務(wù)。