摘要：高等師范院校重視培養(yǎng)小學教育師范生的從教能力,能夠有效提升未來基礎教育師資的質量和規(guī)格。小教師范生作為參與教育教學實踐、推動基礎教育變革的生力軍,其從教能力主要由基本能力、教學能力、育人能力和自主發(fā)展能力構成。從教師專業(yè)發(fā)展的時代要求出發(fā),分析小教師范生從教能力發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題,結合小教師范生內心從教意愿的建立和高師院校教學改革的需要,多角度探究影響小教師范生從教能力發(fā)展的主客觀因素,總結應對小教師范生從教能力發(fā)展困境的具體策略,以期為高師院校培養(yǎng)高質量的小學教師提供理論指導和實踐借鑒。