摘要：教師專業(yè)學習社群以促進教師同事對話,共生共享優(yōu)秀教學資源與教學經驗,凝聚群體智慧開展創(chuàng)造性教學,最終促進學生有效學習的優(yōu)勢,在教學現場以如火如荼之勢展開。在強調“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的當今社會,不僅對學生學習更好地適應現在生活、面對未來挑戰(zhàn)提出了新要求,更對教師教學及其專業(yè)成長提出新挑戰(zhàn)?；诤诵乃仞B(yǎng)的教育教學背景,在梳理教師專業(yè)學習社群的價值基礎上,審視專業(yè)學習社群經營的可能困境,從而提出基于核心素養(yǎng)教師專業(yè)學習社群的增能機制,以期教師專業(yè)學習社群更好地發(fā)揮輻射和引領作用,形成有效的共學機制。