摘要：新一輪高中歷史課程改革將歷史學(xué)科核心素養(yǎng)作為課程的目標(biāo)?！皻v史學(xué)科的能力培養(yǎng)是歷史素養(yǎng)的重要組成部分。甚至可以說(shuō)，學(xué)科能力如何，決定著歷史素養(yǎng)的程度?！眴羯臍v史學(xué)科能力，需要在具體實(shí)踐中，通過(guò)運(yùn)用歷史學(xué)科的思考方法解決問(wèn)題獲得。如何根據(jù)初高中學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)教學(xué)，在材料選擇和問(wèn)題設(shè)計(jì)上區(qū)分出初高中能力培養(yǎng)的層次？