摘要：明確我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合的建設標準與融合維度,精準判斷職業(yè)教育產(chǎn)教融合的邏輯機理,從強制性、規(guī)范性、認知性等三個維度上構建職業(yè)教育產(chǎn)教融合的制度,并對職業(yè)教育產(chǎn)教融合的機制進行創(chuàng)新。這樣才能從根本上有效解決我國職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間及教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間的有機銜接不足的問題。