摘要：整本書閱讀在新課改持續(xù)推進的當下占據(jù)了非常重要地位,引入整本書閱讀教育的主要目的是改變當前語文課堂教學中學生閱讀呈現(xiàn)片段化狀態(tài)、閱讀深度不足的弊端。整本書閱讀材料在文字創(chuàng)作及文章架構方面具有深度和完整性,這不僅有助于學生閱讀能力的發(fā)展,更能夠促使學生形成語文思維及語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文聽、說、讀、寫等等能力的綜合發(fā)展。筆者根據(jù)自身教學經驗與整本書閱讀教學探索對教育引導實踐策略展開研究,尋找整本書閱讀發(fā)展提升的可行路徑。