摘要：早于2001年的時候,在國家課程體系內(nèi)正式納入了綜合實踐活動課程,該課程大力倡導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作探究,強有力地踐行著我國基礎(chǔ)教育要求,已然成為新課改以后學(xué)生的必修課程之一。在綜合實踐課程開設(shè)這十幾年來,在具體實施過程中依然存在一些不足之處,急需找到有效的解決措施?；诖?本文針對綜合實踐活動課程的課堂教學(xué)構(gòu)建模式進行深入分析和研究,提出一些看法和建議,希望可以給有需教學(xué)人士提供一定的參考。