摘要：高中綜合素質(zhì)評價記入考生檔案,并作為高校錄取學(xué)生的重要參考是山東省新高考改革的重要舉措之一。綜合素質(zhì)評價的實施把對考生的質(zhì)性評價內(nèi)容引入高考錄取,突破了高校唯分選才的桎梏,有利于緩解唯分?jǐn)?shù)論與多元評價的矛盾,提高高校人才選拔的精準(zhǔn)度,提升高校招生質(zhì)量;并帶動高中教育和高校人才培養(yǎng)改革,引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展。綜合素質(zhì)評價在使用過程中可能因高校招生能力不足,導(dǎo)致招生效果難達預(yù)期,學(xué)生提供的評價材料含金量和可信度存在爭議,評價內(nèi)容因經(jīng)濟發(fā)展不平衡引發(fā)教育公平爭議。充分發(fā)揮高中綜合素質(zhì)評價的信息傳遞和錄取參考作用,需要明確高校辦學(xué)定位,引入第三方評估機構(gòu),并按照地域差異確立綜合素質(zhì)評價的不同側(cè)重點。