摘要：指向教學(xué)改進(jìn)的學(xué)生科學(xué)探究能力類型評(píng)價(jià),是以教學(xué)改進(jìn)為終極價(jià)值追求的評(píng)價(jià)方式。它以與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的開(kāi)放性探究?jī)?nèi)容為媒介,致力于評(píng)測(cè)每個(gè)學(xué)生所擅長(zhǎng)的科學(xué)探究能力,發(fā)現(xiàn)單個(gè)學(xué)生所擅長(zhǎng)的探究能力,有針對(duì)性地捕捉短處,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,以期更有效地改進(jìn)教學(xué)。