摘要：初中政治課堂教學(xué)過程中,一個(gè)完整的教學(xué)案例相較于多個(gè)零散的教學(xué)小案例,以其較強(qiáng)的連貫性、邏輯性貫穿、詮釋、落實(shí)一節(jié)課的知識點(diǎn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生良好的理性思維能力。