摘要：生活困難生、心理困難生和學(xué)習(xí)困難生(簡(jiǎn)稱"三困生")的教育工作一直是高職院校學(xué)生教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文章從目標(biāo)內(nèi)容、自我效能感、主觀幸福感三個(gè)方面對(duì)575名高職生進(jìn)行相關(guān)研究,探討影響"三困生"學(xué)業(yè)、心理、行為的心理機(jī)制。結(jié)果表明:高職"三困生"的外部目標(biāo)得分顯著高于普通生,他們體會(huì)到較低自我效能和主觀幸福感;男女生均有一定程度的低自我效能感和主觀幸福感,表現(xiàn)出不同程度的對(duì)外部目標(biāo)的高追求;高職"三困生"的目標(biāo)內(nèi)容與自我效能感、主觀幸福感之間有著密切的關(guān)系,內(nèi)部目標(biāo)與自我效能感、主觀幸福感之間存在正相關(guān)關(guān)系,而外部目標(biāo)與自我效能感、主觀幸福感存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。