摘要：2009年,《貝倫行動(dòng)框架》提出了成人學(xué)習(xí)與教育（Adult Learning and Education,簡(jiǎn)稱ALE）經(jīng)費(fèi)投入的各項(xiàng)目標(biāo).由聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所的3份《全球成人學(xué)習(xí)與教育報(bào)告》（2009、2013、2016）,揭示了全球各國(guó)ALE經(jīng)費(fèi)投入的發(fā)展趨勢(shì)：一是總體教育經(jīng)費(fèi)投入向預(yù)期目標(biāo)前進(jìn);二是ALE經(jīng)費(fèi)投入的區(qū)域提升范圍拓展;三是ALE出資主體分擔(dān)機(jī)制初步形成;四是ALE投資意愿逐漸達(dá)成共識(shí).同時(shí),通過對(duì)該報(bào)告的梳理,也暴露出各國(guó)ALE經(jīng)費(fèi)投入步履蹣跚、ALE數(shù)據(jù)呈現(xiàn)透明度低、教育經(jīng)費(fèi)資源分配不均、ALE成本分擔(dān)的角色定位模糊等問題.為此,全球各國(guó)ALE經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)該著力解決：政治意愿如何轉(zhuǎn)化為可信承諾;ALE經(jīng)費(fèi)如何獲得支持;ALE成本如何有效分擔(dān);ALE財(cái)務(wù)信息如何實(shí)現(xiàn)透明.