摘要：基于甘肅基礎(chǔ)教育調(diào)查近千名中小學(xué)教師的微觀個(gè)體數(shù)據(jù),本文重點(diǎn)討論了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教師勞動(dòng)力市場(chǎng)上的'本地人效應(yīng)'?；诟怕驶貧w、生存分析和普通線性回歸等統(tǒng)計(jì)分析技術(shù),作者分別檢驗(yàn)了教師來源地對(duì)其職業(yè)流動(dòng)性、首份教職的持續(xù)時(shí)間以及學(xué)生在他們所教科目上的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn):來自本村的教師在'下得去、留得住、教得好'等方面的表現(xiàn)更好。本研究為鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的'本地化'培養(yǎng)設(shè)想提供了初步證據(jù),對(duì)農(nóng)村地區(qū)師資的補(bǔ)充和穩(wěn)定等工作具有參考價(jià)值。