摘要：在分析職業(yè)溝通課程改革背景的基礎(chǔ)上,提出了作品化改革的具體做法并分析了改革成效,認(rèn)為作品化改革體現(xiàn)了產(chǎn)教融合、知行合一;強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個性需求,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動機(jī);實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成效可視化,充實(shí)了情景性教學(xué)資源。作品化改革要強(qiáng)化教師的教學(xué)設(shè)計者和執(zhí)行者角色,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),并要有良好的改革支持條件。