摘要：在小學(xué)語文課堂中,適合的評價語言是有利于學(xué)生發(fā)展、能夠引起師生間思維碰撞的、生成性課堂資源的重要組成部分。適合的課堂評價語言應(yīng)兼具導(dǎo)向性、互動性、客觀性、層次性,并且愿意為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間和空間放慢節(jié)奏。教師應(yīng)在教學(xué)實踐中不斷豐厚自己的文化底蘊,不斷探索適合的課堂評價語言,讓課堂教學(xué)評價語言為學(xué)生的成長提供源源不斷的動力。