摘要：本文以圖式理論為指導(dǎo),以思維導(dǎo)圖為工具,對(duì)思維導(dǎo)圖輔助高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行了探討。首先分析了中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境,然后以講授人教版高中英語(yǔ)閱讀課文為例,說(shuō)明了不同類(lèi)型的思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不同環(huán)節(jié)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。通過(guò)使用不同類(lèi)型的思維導(dǎo)圖,可以改善高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)囿于語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀,使學(xué)生從整體上把握文章的內(nèi)容和意義,促進(jìn)其語(yǔ)言能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。