摘要：采用工作場(chǎng)所地位量表、職場(chǎng)孤獨(dú)感量表和沉默行為量表對(duì)312名中小學(xué)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.結(jié)果表明:1)中小學(xué)教師工作場(chǎng)所地位和沉默行為年齡差異顯著;沉默行為的學(xué)歷差異顯著;2)中小學(xué)教師工作場(chǎng)所地位與職場(chǎng)孤獨(dú)感、沉默行為均顯著負(fù)相關(guān),職場(chǎng)孤獨(dú)感和沉默行為顯著正相關(guān);3)職場(chǎng)孤獨(dú)感在中小學(xué)教師工作場(chǎng)所地位和沉默行為關(guān)系中發(fā)揮部分中介作用.工作場(chǎng)所地位、職場(chǎng)孤獨(dú)感顯著預(yù)測(cè)中小學(xué)教師沉默行為,通過(guò)提升工作場(chǎng)所地位,可減少職場(chǎng)孤獨(dú)感和沉默行為.
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