摘要：本研究采用發(fā)放“閱讀策略量表”并對獲得的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析的研究方法，著重總結(jié)初中等級非漢字圈學(xué)習(xí)者閱讀策略所呈現(xiàn)的特點和理據(jù)，并深入探討非漢字圈學(xué)習(xí)者缺少的閱讀策略對閱讀學(xué)習(xí)有哪些促進作用和積極影響，以及教學(xué)者如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)這些閱讀策略等問題。
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期刊名稱：漢語應(yīng)用語言學(xué)研究
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