摘要：在探討化學(xué)課程中如何確定跨學(xué)科主題的基礎(chǔ)上,以“指紋破案”主題為例,從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、“教、學(xué)、評(píng)”一體化(包括基于問(wèn)題分解的教學(xué)內(nèi)容、基于子問(wèn)題鏈的學(xué)習(xí)活動(dòng)及相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià))設(shè)計(jì)、教學(xué)資源設(shè)計(jì)等方面,對(duì)化學(xué)課程中的跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計(jì)作闡述,以期為中學(xué)化學(xué)教師提供借鑒與參考。