摘要：提出初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究的設(shè)計(jì)模型,以人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元拓展內(nèi)容“Ca(OH)2溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)中異?，F(xiàn)象的探究”為例,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境,突出實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化,關(guān)注學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過案例分析,驗(yàn)證了科學(xué)探究的設(shè)計(jì)模型在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值。