摘要：法學(xué)研究生畢業(yè)論文寫作是高素質(zhì)法學(xué)人才培養(yǎng)的重要途徑,“雙一流”建設(shè)對法學(xué)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力與培養(yǎng)目標提出了更高要求。法學(xué)研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新狀況主要體現(xiàn)于畢業(yè)論文的質(zhì)量高低,由于寫作過程缺乏有效的過程管理,整體性的論文水平參差不齊,重復(fù)性的學(xué)術(shù)創(chuàng)作仍然呈現(xiàn)的較為普遍,知識創(chuàng)新仍然有待提升。為了提高法學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)加強法學(xué)研究生畢業(yè)論文的過程管理,注重法學(xué)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與引導(dǎo),提高導(dǎo)師責(zé)任意識、轉(zhuǎn)變學(xué)術(shù)論文的務(wù)實性、梳理理論對接司法實踐中的癥結(jié)點,建立動態(tài)化的過程監(jiān)督管理機制,實施多元化的論文指導(dǎo)形式,真正助推法學(xué)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新、寫作能力和畢業(yè)論文質(zhì)量的跨越式提升。