摘要：本文基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和漢語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),全面考察了初、中、高不同漢語(yǔ)水平的印尼學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)介詞"在"的發(fā)展過程。"在"字介詞短語(yǔ)各句法功能的習(xí)得經(jīng)歷了從使用過度、不足到逐漸均衡的過程,但作狀語(yǔ)的主要句法功能仍出現(xiàn)使用過度的傾向,作補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)的次要句法功能則使用不足。"在"所介引的語(yǔ)義類型習(xí)得遵循由簡(jiǎn)單具體類到復(fù)雜抽象類的習(xí)得順序,處所、時(shí)間等具體義的習(xí)得要好于范圍、方面、條件等語(yǔ)義較抽象類別的習(xí)得。印尼學(xué)習(xí)者習(xí)得介詞"在"的偏誤率不高,大部分能正確使用,但各階段的偏誤類型表現(xiàn)出了明顯的特征。初級(jí)學(xué)習(xí)者喜歡在存現(xiàn)句句首處加"在",中高級(jí)學(xué)習(xí)者偏誤主要集中在"在"與其他近似介詞的相互錯(cuò)用以及介詞框架的錯(cuò)用。