摘要：職業(yè)教育質(zhì)量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價,最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)對象的質(zhì)量上,其衡量標準是職業(yè)教育目的和職業(yè)院校的培養(yǎng)目標。而職業(yè)教育質(zhì)量,乃至衡量職業(yè)教育質(zhì)量的標準,均需要以立德樹人的宏觀視域去審視和度量。在現(xiàn)代社會對職業(yè)人才求賢若渴之時,對人才自身的職業(yè)技能不斷提出全新要求,同時也在加大對學生職業(yè)道德的衡量與考察。立德樹人的職業(yè)教育目標,成為所有職業(yè)院校培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型綜合素質(zhì)人才的重點方向。圍繞職業(yè)院校的立德樹人發(fā)展目標,闡釋了職業(yè)院校立德樹人的基本原則及發(fā)展策略。