摘要：高職院校實(shí)施素質(zhì)教育既不能脫離知識(shí)(技能)教育,也不能完全按照知識(shí)(技能)教育的模式推動(dòng)實(shí)踐。高職素質(zhì)教育的系統(tǒng)化構(gòu)建要以專門(mén)的制度安排為引領(lǐng),以成立專門(mén)的工作機(jī)構(gòu)為主導(dǎo),以建立和完善系統(tǒng)的責(zé)任分工體系和考評(píng)反饋體系為手段,推動(dòng)素質(zhì)教育全面落實(shí)。在實(shí)踐中要以素質(zhì)教育課堂化為主攻點(diǎn)全面深入挖掘課程的潛在資源。要以素質(zhì)教育課外化為延展點(diǎn),根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律全面系統(tǒng)地開(kāi)展專題教育和專項(xiàng)教育。要充分發(fā)掘環(huán)境的教育功能,大力推進(jìn)校園文化建設(shè),在潛移默化中教育引導(dǎo)學(xué)生,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。