摘要：新工科人才培養(yǎng)模式大討論賦予了工程教育專業(yè)認證新的內(nèi)涵。根據(jù)成果導(dǎo)向教育理念,高校課堂教學(xué)活動從'221課程體系'模式走向'333課堂教學(xué)'模式是推進高等教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。本文針對專業(yè)課堂教學(xué)體系中存在的問題,闡述了筆者在專業(yè)建設(shè)過程中的措施及體會,以及教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控體系的建立與制度化在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面的重要作用。