摘要：“互聯網+”時代,教學的目的與歸宿是實現可持續(xù)學習、終生學習。隨著5G通訊技術的加速推進和運用,在線課堂將迅速地大范圍普及。思政課“翻轉課堂”教學模式在實踐過程中出現了意識形態(tài)教育功能在一定程度上有所減弱,教與學課程要素間一定程度上斷裂,學生自主學習與探究意識有待進一步增強等問題,這些問題亟待研究與解決。聯通主義認為“學習始于聯結與交互”,學習是創(chuàng)生新知識的過程,學習的持續(xù)進行需要良好的維護與連接,需要線上學習和線下學習相互整合?；诼撏ㄖ髁x重新審視思政課教學的主體、平臺、環(huán)節(jié)以及它們之間的連接與聚合,構建新的思政課“翻轉課堂”教學模式,以期轉變當前思政課教學現狀,提升教學效果,增強學生獲得感。