摘要：眾所周知，教材中的習題是編者精心挑選，再三醞釀后挑中的，具有典型性、示范性和針對性，既可以幫助學生理解基礎知識、運用知識技能，又可以幫助學生掌握數學思想方法，進行思維訓練．蘇教版新教材在習題設置方面與老教材相比有很大改進，在習題的安排上更具層次性，由簡單到難，涉及知識面也很廣，可供不同層次的學生選用，為教學提供了很好的素材．為了更好發(fā)揮教材習題的功能，教學者首先要研究習題的內涵，挖掘課本習題類型，使習題的使用更具有針對性，更符合學生的認知特點，探索問題引深途徑，以便更好地發(fā)展學生的數學思維．