摘要：博雅教育對于工程教育在精英大學中的身份塑造具有重要意義,這在英法兩個迥異傳統(tǒng)中從正反兩方面得到印證。美國高等工程教育在英法傳統(tǒng)的交互影響與張力中形成了自己的獨特模式:第一,汲取博雅教育的智識與身份象征性資源,將高等工程教育納入"博雅教育+專業(yè)教育"的研究型大學教育序列,形成"以博雅教育為基礎的高等工程教育"。第二,挖掘工程教育自身的博雅意蘊:以工程技術中的人文與倫理問題作為整合博雅與工程課程的內(nèi)在邏輯,并在長期改革實踐中意識到工程學科與文理學科同樣具有博雅功能,是博雅教育的組成部分,形成了"作為博雅教育的高等工程教育"。兩個邏輯共同構成了博雅教育對工程教育在美國精英大學中的身份塑造機制。