摘要：從民國初年到21世紀初的百年時間里,中國政治制度史研究從傳統(tǒng)以職官制為基礎(chǔ)的典章匯編,到理性化、實證化新科學體系的建立;從對具體制度沿革的關(guān)注,到對現(xiàn)象背后治理體系變遷邏輯的思索,學科屬性發(fā)生了從歷史學向政治學的轉(zhuǎn)移。學術(shù)演進路徑大致經(jīng)歷了新中國成立前的“中西融合”,以及新中國成立后的“停滯斷續(xù)”“恢復發(fā)展”“多元成熟”等四個階段分期與時代轉(zhuǎn)向。豐富多樣的通史類教材,作為不同時期中國政治制度史研究的重要的成果轉(zhuǎn)換之一,它不僅是中國政治制度史教育教學的“憑借”,也是最能與時代脈搏緊密相連,體現(xiàn)學科發(fā)展動態(tài)的“依據(jù)”,其重要性不言而喻。通過對百年來通史類教材的考察不難發(fā)現(xiàn),目前我國的中國政治制度史研究應(yīng)當在積極構(gòu)建中國特色政治學話語體系的前提下,進一步強化政治學相關(guān)理論的應(yīng)用,側(cè)重對政體運行機制的研究。