摘要：教育均衡化是長期以來國家大力倡導(dǎo)的政策方針。以深圳市龍崗區(qū)為例,基于該區(qū)小學(xué)適齡人口空間分布情況、小學(xué)的學(xué)位供給量以及交通路網(wǎng)數(shù)據(jù)等,結(jié)合Huff模型、兩步移動(dòng)搜索法以及空間分析技術(shù),顧及公辦學(xué)校與民辦學(xué)校招生方式的不同,引入供給與需求各自間的競爭關(guān)系,對該區(qū)小學(xué)教育資源的配置現(xiàn)狀進(jìn)行研究,為小學(xué)教育設(shè)施均衡化布局、教育資源的優(yōu)化配置提供量化依據(jù)。結(jié)果表明:龍崗區(qū)小學(xué)教育資源空間分布存在不均衡現(xiàn)象,教育資源稀缺與富裕區(qū)域并存;小學(xué)教育資源可達(dá)性的空間分布區(qū)域分化明顯,以龍崗街道為首的部分區(qū)域到小學(xué)的可達(dá)性較高,而以坪地街道為首的部分地區(qū)的可達(dá)性值偏低,教育資源布局有待優(yōu)化。