摘要：在高中語文散文閱讀教學過程中,為了有效地突破學生對待散文閱讀興趣不高、散文閱讀教學模式化等困境,教師應該在提升自身人文素養(yǎng)的同時,以“誦讀”促“細讀”,鼓勵學生保持心靈平靜,提升審美能力,感受散文魅力。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
期刊名稱：大連教育學院學報
大連教育學院學報雜志緊跟學術(shù)前沿，緊貼讀者，國內(nèi)刊號為：21-1408/G4。堅持指導性與實用性相結(jié)合的原則，創(chuàng)辦于1985年，雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。
