摘要：當前高等教育自學考試的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,由學歷教育轉向發(fā)展教育,由知識單向轉向知識與能力雙向,由政策驅動轉向主體驅動。目前一些地方的高等教育自學考試存在著學歷教育功利性過強、教育質量提升較難和主考職責難以落實等現(xiàn)實問題。高等教育自學考試未來的改革與創(chuàng)新應適應發(fā)展環(huán)境的變化,延長學員終身發(fā)展的功能長度,拓寬教育質量的結構寬度,深化多元主體參與的機制深度,實現(xiàn)'三維'立體發(fā)展。