摘要：職前幼兒教師要想成為一名真正的幼兒教師,需要在進(jìn)入師范院校學(xué)習(xí)以及教育實(shí)踐的過(guò)程中不斷獲得專業(yè)認(rèn)同。研究以"專業(yè)認(rèn)同"為主軸,描繪職前幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的建構(gòu)路徑,即職前幼兒教師在自我追尋的過(guò)程中,是如何認(rèn)定自己是一名準(zhǔn)幼兒教師的,未來(lái)想要成為一名怎樣的幼兒教師,具體情境中是如何行動(dòng)的,行動(dòng)之后是如何進(jìn)行的反思。研究將以個(gè)案的形式呈現(xiàn)職前幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的發(fā)展歷程,從而梳理分析出職前幼兒教師專業(yè)認(rèn)同的建構(gòu)路徑。