摘要：就“避孕日”引發(fā)社會對大學生性道德教育的呼聲，對十七年來進行的大學生性道德教育有效對話的理論依據(jù)進行梳理。從大學生性道德教育的理論基調(diào)、原則、必須澄清的概念：性權(quán)利、以人為本的性道德教育、主流與多元認同的性道德教育、以主體的“幸福感”為歸宿的性道德教育目標等方面對大學生性道德教育實效性的理論定位進行闡述，強調(diào)應(yīng)從社會主義性道德規(guī)范、性權(quán)利的法律規(guī)范、本土化的性道德規(guī)范三方面厘清大學生性道德教育的幾種性規(guī)范關(guān)系。