摘要：《語言教學創(chuàng)新的理論與實踐》由Rodney H.Jones和Jack C.Richards合作編撰,是迄今為止對語言教學創(chuàng)新介紹最為系統(tǒng)、最為全面的一本論著,涵蓋了語言教學創(chuàng)新的理論基礎、案例研究、研究空間等。本文簡要介紹此論著的4個主要部分:第一部分是對語言教學創(chuàng)新的理論探討,第二部分集中探討課堂中如何實現(xiàn)創(chuàng)新,第三部分關注課程設計的創(chuàng)新,第四部分論述語言教師發(fā)展的創(chuàng)新。本文還對此論著的價值作了簡要評價,指出此論著重新闡釋了教學創(chuàng)新的概念,推動了對語言教學創(chuàng)新的研究,為研究者提供了理論與實踐的借鑒,而且為教師創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了指導。該書立意新穎,反映了語言教學創(chuàng)新研究的最新成果,兼具時代前沿性和學術創(chuàng)新性,值得學術界關注。